5 UTILISATIONS DES POST IT EN FORMATION

✏️ C’est la rentrée ! Et qui dit rentrée, dit… 🚀 « MUST-HAVE PÉDAGOGIQUES » !🤔 Mais c’est quoi, au juste ? Ce sont des alliés incontournables, des 🛠️ outils et techniques "passe-partout" que j’embarque toujours avec moi, peu importe la formation, le contexte ou le public. 🚀Le 3ème "MUST-HAVE" que je vous propose : l’utilisation des POST-IT EN FORMATION. Et oui, les post-it, ça peut paraître ringard mais que c’est utile !

Voici 5 manières de les intégrer au quotidien :

💡 1️⃣ Mode Brainstorming

On utilise souvent les post-it pour stimuler la créativité des apprenants en mode brainstorming en présentiel ou distanciel. Chaque idée est notée sur un Post-it et placée sur un mur ou un tableau, permettant à tous de visualiser et d'organiser les idées. Cela encourage la participation active et génère des discussions riches.

🕸️ 2️⃣ Mode Mindmap

La création d’une carte mentale avec des Post-it permet de structurer les concepts clés d’un sujet. Les Post-it permettent de réorganiser facilement les idées pour construire une vision d’ensemble claire et compréhensible. C’est un excellent moyen d’aider les apprenants à voir les connexions entre les idées et à structurer leur pensée.

🎲 3️⃣ Mode Ludique : Créer un jeu de l’oie

On peut transformer les Post-it en cases d’un jeu de l’oie personnalisé ! Chaque Post-it représente une étape du jeu, avec des questions ou des défis liés à la formation. C’est une manière engageante de réviser les concepts tout en favorisant la participation.

📊 4️⃣ Mode Évaluation

L’utilisation des Post-it peut permettre de recueillir des feedbacks rapides ou pour évaluer la compréhension des apprenants : on pose une question clé et chaque participant note sa réponse sur un Post-it. Les réponses sont ensuite affichées et discutées en groupe, offrant une évaluation formative dynamique et visuelle.

🤝 5️⃣ Mode Engagement

Ils peuvent enfin être utilisés pour encourager l’engagement en demandant aux apprenants de partager leurs attentes, leurs objectifs ou leurs réflexions en début ou en fin de session. Cela permet de créer un espace d’expression libre.