top of page
Wave

FACILIT'ACTION 3

CONCEVOIR UNE FORMATION ET EVALUER
EN ALIGNEMENT PEDAGOGIQUE 

DE LA CONCEPTION A L'EVALUATION DES COMPETENCES

01

DYNAMISER
VOS FORMATIONS

Meeting_edited.jpg
"En tant que formateur, manager de projet ou facilitateur, vous souhaitez tendre vers l'opérationnalité de votre formation en privilégiant l'approche par compétences : comment les apprenants appliqueront-ils la formation et comment mesurer correctement leurs acquis en fin de formation ?
​
Explorons ensemble et appliquons ensemble le concept de l'alignement pédagogique pour concevoir une formation et évaluer les acquis en fin de formation.
​
A l'issue de cette formation, vous rechargez vos batteries pédagogiques en partant avec une palette d'outils pour l'évaluation des apprenants et une invitation à reconcevoir votre scénario pédagogique sous l'angle de l'opérationnalité."

​

Actualisation au 18.12.2023

01.OBJECTIFS

​Cibler et formuler les objectifs d'apprentissage 

Déterminer les compétences à atteindre pour les apprenants afin de les évaluer

Evaluer les acquis/ les compétences des apprenants

Assurer la cohérence et l'efficacité de la formation ou du cours (alignement pédagogique)

​

02.PUBLIC

Tout public en situation de former, animer ou concevoir une formation : formateur, manager de proximité, facilitateur, ingénieur pédagogique, concepteur pédagogique, chargé de formation, responsable pédagogique

​

Pré-requis : avoir un projet de formation​

​

4 participants minimum

8 participants maximum

03. MODALITES

Lieu : Distanciel comprenant une assistance technique et pédagogique

​

Durée : 2 jours soit 14 heures en 4 classes virtuelles 

​

Dates : 2ème trimestre 2024

​

Prix par participant : 550 euros TTC 

Moins 10% pour les indépendants

Prise en charge par l'OPCO (nous vous accompagnons pour les démarches)

​

Evaluation : évaluation de la satisfaction et évaluation des acquis (questionnaire)

04. FORMATEUR

25 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la formation professionnelle

 

Méthodes pédagogiques :

Alternance d’apports pédagogiques et de travaux de groupe / retour d’expériences

Remise d'un guide pratique

​

Ressources pédagogiques : compilées et organisées dans un espace collaboratif virtuel

05. ACCES

  • Formation non certifiante

  • Candidature sur bulletin d’inscription suivie d’un entretien analyse des besoins- réalisation d’un test de positionnement

  • Pour les personnes en situation de handicap : analyse des besoins pour l'accès au lieu de formation, à l'environnement de la formation et aux contenus de et adaptation des modalités d'apprentissage

Cette formation peut également être organisée en intra, à la demande, en présentiel ou en distanciel

Au programme de cette formation

CIBLER SES OBJECTIFS D'APPRENTISSAGE ET FORMULER LES COMPETENCES VISEES

Objectifs d'apprentissage et niveaux d'apprentissage

Formulation des objectifs en fonction des résultats attendus de la formation

Taxonomie à visée cognitive, socio-affective ou psychomotrice

Détermination des compétences à atteindre

​

EVALUER LES ACQUIS DES APPRENTISSAGES ET LES COMPETENCES DES APPRENANTS

Les différentes formes d'évaluation

Construction de sa démarche d'évaluation : modalité adaptée, durée, mise en perspectives, avantages et contraintes

Les biais de subjectivité en évaluation

Construire une grille critériée pour évaluer en fonction du niveau, du domaine et des objectifs d'apprentissage

 

ASSURER LA COHERENCE ET L'EFFICACITE DE LA FORMATION

Alignement pédagogique : principe et modalités

Exemples d'activités d'apprentissage et d'évaluation alignées, en fonction du niveau, des objectifs et des domaines d'apprentissage

A l'issue de cette formation, vous rechargez vos batteries pédagogiques en partant avec une palette d'outils pour l'évaluation des apprenants et une invitation à reconcevoir votre scénario pédagogique sous l'angle de l'opérationnalité :
​
  • des applications numériques pour évaluer en distanciel, en présentiel ou en présentiel enrichi
  • une road map pour les consignes d'évaluation auprès de vos apprenants
  • une road map pour un bon feedback rétroactif avec les apprenants
  • une road map pour repenser les évaluations au sein de votre organisme de formation, étapes après étapes
bottom of page